大問は例年通りの六題構成。読解は韻文（俳句）・古文・小説・論説文とあらゆるジャンルの文章が出され、また小説と論説文はやや長めの文章、かつ記述問題も多い。それに加えて作文もあるため、「速く正確な読解力」「記述対応力」が必要である。

漢字の書き取りは例年通り、小学校で習った漢字から出題された。今年度は基礎知識として四字熟語が出題された。基礎知識に関しては、文法・敬語・熟語の構成・ことわざ、慣用句など幅広い知識が求められる。

今年度は「俳句」が出題された。出題の傾向も例年通り。一つひとつきちんと読んでいけばそれほど難しいものではないが、普段読み慣れているものではないので練習が必要である。

今年は漢文を書き下した文章が出題された。漢文の知識は必要ではなかったが、漢文独特のことばの使い方に慣れていないと内容を把握するのが難しく感じるかもしれない。ただ、設問中にある現代語の会話文が大きなヒントとなるので、それをしっかり読みながら解くこと。記述問題は、本文から引用すればいいものではなく、内容がきちんと理解できていないと解けない難問であった。

小問構成は例年通り。記述問題は２題出題されているが、小問３は本文中から引用して解答を作成できるため、答えとなる部分に着目することができればそれほど難しいものではない。小問６は、本文から主人公の心情を読み取り、それを自分の言葉で正確に書かなければならないため、難易度は高めである。選択問題が３題出題されているが、これは一つ一つの選択肢を吟味し、消去法を徹底すれば正答にたどり着くことは難しくない。

小問構成は例年通り。小問２で文法問題が出題された。「ない」の識別の問題で、高校受験では頻出。本文のテーマはそれほど難しいものではないが、論説文特有の難しい言葉が多くあり、普段からいろいろなテーマの論説文に触れていないと正確に文脈を把握するのは困難。記述問題は２題出題されたが、小問３（１）は本文の該当箇所を見つけ、そこを引用すれば解ける問題だった。小問６は指定語句ありの記述問題だったが、本文から該当箇所を見つけることができてもそれを字数に合わせてまとめることが難しい問題だった。段落の働きを問う選択問題が毎年出題されるが、この問題がやや難しい。それ以外の記号問題や抜き出し問題はしっかり読んでいけば正答にたどり着ける。

今年度は今までと少し傾向が変わった。文章の推敲前と推敲後のものを比較し、文章の工夫点を挙げて「文章を書く上で必要なこと」を述べる作文であった。傾向は変わったが、最終的に自分の意見を書くという点では例年通りなのでそこまで難しくはない。ただし、自分の意見を８分程度で確実に書ける力が必要となる。

国語は一朝一夕で点数に結びつく教科ではないため、日頃から文章題に触れておく必要がある。特に福島県は、論説文が難解な文章であることが多い。論説文は、自分で読む機会を作らないとなかなか読まないので、意識して国語の学習に取り組んでほしい。また、間違えた際には「なぜ本文のその箇所が解答に結びつくのか」を徹底的に考えたり、添削指導を受けたりするとよい。漢字や文法・基礎知識などやれば得点になるものは、毎日５分～１０分で構わないので、継続することが大切である。

出題形式はほぼ同じで、大問１から大問７までの構成であった。

基本的な計算問題から難易度の高い応用問題まで、幅広く出題されている。対策としては、基礎をしっかり固めることはもちろんのこと、難易度が高い『関数』『空間図形』を攻略できるかが、合格のカギである。（NSGのテキストでいう★マークの４や５ぐらいも出題されている）

基本的な内容が出題される。基礎がしっかりできていれば得点できる問題。普段の学習から、ケアレスミスがないように丁寧に解く習慣付けや、焦らず問題をしっかり読むよう心がけて欲しい。ただし、今年も新指導要領が出題され、またコンパスを使用した作図も出題された。入試当日のコンパス忘れがないよう心がける必要がある。

（１）で確率が出題され、サイコロを使用した問題ではあるが難易度は低い問題であった。（２）は中１内容である資料の活用の中の範囲や中央値を使用し、説明する問題であった。近年では大問３の（２）には中１内容の資料の活用が出題されることが多くなった。

今年は二次方程式の利用が予想されたが、連立方程式の利用が出題された。代金を使用した問題であり、読解力が必要な問題であった。非常に難易度は高く、ここで時間を大きく割かれた生徒も多かった。単品とセット数の問題は受験用教材でも掲載されているため、演習を積む必要がある。

円の問題ではあったが、円周角や接線の性質を使用する問題ではなく、平行線の錯角と二等辺三角形の性質を利用した合同の証明であった。難易度は高くはないが、大問４で時間を割かれず、大問５に時間をかけられれば、問題なく解ける問題であった。

一次関数と二次関数の融合問題となった。（１）は例年通り難易度は低く、（２）は★２程度の問題であった。やはり（３）は難易度が高く、座標を文字式で表し、等式を作る問題である。近年学校で実施される実力テスト、新教研もぎテストにおいても同様の問題が出題されている。よって、受験用教材などでしっかりと演習を積む必要がある。

例年通りの出題ではあるが、三角錐であるため難易度は高かった。（１）は★１程度ではあるが、（２）は★３程度はある。この問題まで正解した生徒は少ない。特に（３）に関してはおそらく非常に正答率は低いと予想される。NSGテキストの難易度であれば最高の★５はあると思う。

大問数は５つ。構成に関しては例年と大きな変化はないが、昨年まで続いた難化の原因である長文問題の読解内容の難易度、及び文章量の多さは軽減された印象が強い。このあたりが理由となり、昨年度に比べれば難易度が下がったと実感した受験生が多かったようである。実際には、リスニングでの難化、長文問題の中に英作文が追加されるなど、4技能の内、リーディングに特化した福島県入試の特徴から、リスニング力・ライティング力を問う傾向へ移行したことは、今後の対策を練るうえで特筆すべき内容と言える。

例年通りの３問構成。形式にも大きな変更は見られなかった。ただ一部の受験生の声として、普段練習を積んでいる模試等のリスニングに比べると、本番はかなり流暢であったということを耳にしている。聞き取る内容も昨年度に比べると、関係代名詞を用いた修飾句が含まれた文が入るなど、今後難化が進んでいく印象が強い。

形式や難易度に大きな変更はみられない。難易度も例年通り。3年間で学ぶ文法事項から幅広く問われている。様式として対話形式が採用されているので、会話の流れを論理的に判断する力も問われている点は注意したい。

会話の流れに沿って、正しい英文になるように空所補充を行う問題と、与えられた日本文をそのまま英作文する形式は昨年と同様。(1)の空所補充は一見すると簡単なように見えるが、excitedとexcitingの正しい使い分けができていないと英語が得意な生徒でも間違える可能性あり。

英文読解を資料の読み取りと並行して行う形式。多くの受験生にとって難所となる大問でもある。近年、文章のテーマ自体が難しく、初めて知るような内容（昨年度はフードロス）を本番で読み解く力も求められていた。今年度は、「修学旅行でどこに行きたいか」というどちらかと言うと聞き慣れている内容。問題形式も大きく変更はされていない。一点、茶道の作法を英文で読み取り、その手順が表された図を正しい作法順になるように並び替える問題が新傾向の問題として追加された。

異文化に関する英文を読ませ、語彙力・表現力・内容把握力を各設問で総合的に問う形式。文章量・内容ともに昨年度より易しくなった印象が強い。問題形式として、昨年度は出来事を時系列に合わせて並び替える問題が出題されていたが、今年度は削除された。この並び替えの問題は設問にある４つの英文の内容が長文中のどこにあるかを改めて探し出す必要性があり、その後正しく並び替える作業が求められるため、結果として多くの受験生が時間を取られてしまう傾向にある。このような問題が削除されたことは、50分という時間制限の中で処理する時間的な余裕を生んでいたのかもしれない。一方、これまで英問英答の答えを英語で書く問題は頻出であったが、今年度はさらに疑問詞から始まる英文を作成する問題が問われた。今後の入試におけるライティング練習の重要性は少しずつ高まってくるとのではと感じている。

大問数は９つ。小問集合１題と、物理・化学・生物・地学の４領域から各２題ずつまんべんなく出題された。問題配列、出題分野に関しては例年通り。基本的事項が身についているか確かめる問題が中心であった。基本ではあるが、その語句の意味や原理を理解していないと答えにくい問題も多い。問題の中で提示されている実験も、教科書に載っているものではなく、その場で問題文を読み、実験の目的・内容を理解するものが多い。文章量も多く、暗記だけではなく、思考力・考察力が求められる。

各分野からの基本的な知識を問う問題である。知識がしっかりと整理されていれば、問題なく解答できる。取りこぼしのないようにしたい。

大問２では、「光合成と呼吸」について出題された。大問３では、「博物館を見学した生徒の記録」を読んで答える問題にであった。どちらも基本的な内容が中心であり、定期テストレベルの内容を確実に身に付けておくことが大切であった。大問３では、生物の進化と遺伝の内容が両方出題されている。問題文も難しくなく、難易度は高くなかった。

大問４では「地層」、大問５は、「地球上の水の循環」について出題であった。大問４は、岩石についてと柱状図の問題であったが、どちらも基本的な内容。大問５は大気の動きと水の循環についての出題。水の循環については、問題内の図から数値・状況を読み取り、計算する問題が出題されている。

大問６は「鉄と硫黄の化合」、大問７は「電解質とイオン」の出題。大問6では、化合する物質の質量比を使って計算するが出題されている。難易度は入試標準レベル。大問7はイオンの基本的な問題。教科書内容の理解がポイント。最後に水溶液の判別問題が出題されている。指示薬の役割も覚える必要がある。

大問８は「光の反射・屈折」、大問９は「電磁誘導」についての問題であった。大問8では、入射角・反射角の角度を求める問題が出題されている。問題文の表・図から数値を読み取り考えていく必要がある。大問９は、実験の状況を正確に読み取ることが必要。聞かれていることは難しくはないが、実験の意味が理解できていないと正解するのは難しい。

今年度に関しては、昨年同様、計算問題が非常に少なく、基本的な知識を問う問題が中心であった。細かいところまで出題をされているので、基本問題を繰り返し説くことと、その語句の意味やその現象がおこる理由まで把握することで高得点につながる。また、ここ数年の傾向をみると、「化学変化」や「物体の運動」などで、実験結果を正確に読み取り、答えを導く問題が出題されている。教科書の「暗記」だけでは、対応できない部分がある。福島県の入試過去問をはじめ、全国の入試問題で、実験や、観察の状況を読み取り、考える力をつけておくことが、理科を得点するポイントになる。

例年と同じく、地理・歴史・公民それぞれ大問２つずつ、計６題構成だった。昨年度と比較すると基礎、基本を徹底して押さえておけば十分に高得点が望めるような問題内容となっており、全体の難易度としてはかなり下がったと言える。

昨年度が両極を中心とした正距方位図法、今年度は大西洋を中心としたメルカトル図法の地図をもとに各問題を出題。日本を中心としたありきたりなメルカトル図法の世界地図のみでの勉強は避けた方が良い。全体の難易度自体はさほど高くなく、基本事項を押さえておけば十分に解答を導ける問題が多かった。ただし、表の項目や選択肢は惑わせる内容が多く、決め手となる単語や項目をみつけられないと解答を導くのに迷うことになりそうな問題であった。

例年通り、地域別の出題となった。一昨年度同様、地方地図内のある都市の地形図とともに出題。地名（山脈名）、工業、農業、グラフ、雨温図の読み取りなど多岐にわたって出題。難易度としては各県、各都市の目立つ特徴を押さえておけば、残りの問題は基礎的な内容に終始していた。

大まかな国際関係史をもとに、国際関係、政治、文化等様々な分野を広範囲の時代にわたって出題。浅く広くといった印象の出題であり、教科書の内容を確認しておけば十分に対応可能。記述問題も、知識として知らないとしても、表にでている１９６０年の新加盟国の国々がアフリカ州のものだと気づけば、必須語句から内容を推測して対応することはできると考えられる。

幕末から明治にかけての政治史を中心に出題。郷土史が年代整序問題で出題されているが選択肢内にある時代を特定する語句を見つけることができれば十分に対応可能。記述問題を含めて基礎事項の積み重ねと問題をきちんと読み込んでさえいれば特に問題なく対応できる難易度かと思われる。

少子化が進む中での経済、福祉における課題と対応をテーマに出題。この分野における女性問題はここ数年良く出題されるので事前に抑えるようにしておきたい。福島県の入試傾向として公民分野は基礎事項を積み重ねていけば十分に対応可能な難易度であるが、今年度は法律名であったり、用語というよりは標語（自律した消費者）を答えさせたりとやや細かい部分についても解答が求められた。

生徒２人の会話の内容から様々な政治内容について問う問題。問題集等でも良く出題されるような内容がそのまま出題されており、いずれも基礎事項を押さえておけば問題なく対応できる難易度。